ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ
Η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας
για την αναμόρφωση του Λυκείου
Σύμφωνα με τις προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας και στα πλαίσια αλλαγών σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες προωθούνται αλλαγές στο Λύκειο αλλά και στον τρόπο εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Αναλυτικό Πρόγραμμα Λυκείου
Η πρώτη πρόταση που είχε δημοσιεύσει το Υπουργείο αφορούσε μόνο στο αναλυτικό πρόγραμμα του Νέου Λυκείου. Οι αλλαγές αυτές εντάσσονται στο συνολικό σχεδιασμό αναμόρφωσης του εκπαιδευτικού συστήματος και αποσκοπούν στον εκσυγχρονισμό του Λυκείου.
Στη μεταγενέστερη πρόταση που πρόσφατα (1/2/2012) παρουσίασε η υπεύθυνη επιστημονική ομάδα,
επαναδιατυπώνονται οι βασικές αρχές για το αναλυτικό πρόγραμμα του Νέου Λυκείου
και το αναλυτικό πρόγραμμα της
Α' Λυκείου - όπως ήδη ισχύει από το τρέχον σχολικό έτος.
Βέβαια, δεν καταγράφονται τα αναλυτικά τα μαθήματα για τη Β' & Γ' Λυκείου και απουσιάζει η αναφορά στις "Κατευθύνσεις", σε μια προσπάθεια να δοθεί μεγαλύτερη ευελιξία στην επιλογή μαθημάτων.
Οι μαθητές στη Β' & Γ' Λυκείου ενθαρρύνονται να επιλέξουν μαθήματα από κατάλογο προσφερόμενων μαθημάτων, με γνώμονα τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους αλλά και τον προσανατολισμό των σπουδών που ενδιαφέρονται να ακολουθήσουν.
Βασικά χαρακτηριστικά του προτεινόμενου αναλυτικού προγράμματος:
- μείωση του συνολικού αριθμού των μαθημάτων ώστε να υπάρχει χρόνος για εμβάθυνση στα γνωστικά αντικείμενα κεντρικής σημασίας (Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά, Ιστορία)
- κατάργηση των μονόωρων μαθημάτων
- κατάργηση των Κατευθύνσεων στη Β΄ και Γ΄Λυκείου.
Οι μαθητές - εκτός από λίγα υποχρεωτικά μαθήματα Γενικής Παιδείας - επιλέγουν συγκεκριμένο αριθμό μαθημάτων από τον κατάλογο προσφερόμενων μαθημάτων του σχολείου. - εισαγωγή της ομαδικής ερευνητικής εργασίας (project) σε όλες τις τάξεις του Λυκείου
- ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Aξιολόγηση των μαθητών
Βασική επιδίωξη μέσω του νέου αναλυτικού προγράμματος είναι η απόκτηση στέρεων γνώσεων σε λίγα βασικά μαθήματα, προκειμένου να αποφευχθεί ο κατακερματισμός του σχολικού χρόνου σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται σε μικρό βάθος.
Επιπλέον, προτείνεται η ύλη να προσδιορίζεται με βάση θεματικές ενότητες (όχι με συγκεκριμένες σελίδες σχολικού βιβλίου).
Η αξιολόγηση των μαθητών θα εστιάζει:
- στην κατανόηση των βασικών εννοιών του κάθε γνωστικού αντικειμένου
- στη δυνατότητα κριτικής αξιολόγησης και ανάπτυξης επιχειρηματολογίας για την τεκμηρίωση απόψεων
- στην ικανότητα σύνθεσης γνώσεων από ευρύτερα τμήματα της ύλης
- καθώς και στην επάρκεα στη χρήση της σχετικής επιστημονικής ορολογίας και των "εργαλείων" που
χρησιμοποιούνται σε κάθε επιστημονικό κλάδο.
(πχ. γραφικές παραστάσεις και σχεδιαγράμματα στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες)
Εξετάσεις
Για τη ρύθμιση όλων των θεμάτων που αφορούν τις Εξετάσεις - θέματα, επιτηρήσεις, βαθμολόγηση κλ.π. - προτείνεται να δημιουργηθεί νέος φορέας (Ανεξάρτητος Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων).
Συγκεκριμένα, προτάθηκαν τα εξής:
- στο τέλος κάθε σχολικού έτους οι μαθητές να αξιολογούνται με εξετάσεις που θα διεξάγονται ενδοσχολικά, με κοινά θέματα σε εθνικό επίπεδο.
- τα θέματα να αντλούνται από τράπεζα θεμάτων και μεγάλο μέρος τους να είναι στη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής κλπ)
- τα γραπτά να διορθώνονται από καθηγητές άλλου σχολείου - σε επίπεδο δήμου ή περιφέρειας - ώστε να υπάρχει αντικειμενικότητα στη βαθμολόγηση
- o βαθμός στο κάθε μάθημα να προκύπτει από τους προφορικούς βαθμούς των τετραμήνων και το γραπτό βαθμό, με κατάλληλη προσαρμογή του προφορικού βαθμού ώστε να μην απέχει περισσότερο από τρεις (3) μονάδες από τον γραπτό βαθμό της τελικής εξέτασης (στην κλίμακα του 20)*.
- ο βαθμός του Απολυτηρίου του Λυκείου να είναι ο μέσος όρος των βαθμών της κάθε τάξης. *δεν έχει καθοριστεί επακριβώς η βαρύτητα που θα έχουν οι - προσαρμοσμένοι - προφορικοί βαθμοί και ο γραπτός βαθμός.
Περισσότερες λεπτομέρειες για τα αναλυτικά προγράμματα σε κάθε τάξη του Λυκείου με βάση την πρόταση που πρόσφατα κατέθεσε το Υπουργείο μπορείτε να βρείτε στις σχετικές σελίδες:
| Αναλυτικά Προγράμματα & Επεξηγήσεις: | Α' Λυκείου Β' Λυκείου Γ' Λυκείου |
